Inteligencia Artificial en Educación: Retos y Rutas para una Pedagogía Transformadora

 

Por aquí dejo la conferencia a la que fuí invitada para el VII Congreso Internacional de Pedagogía “Pedagogía que transforma, personas que inspiran” celebrado el 28 y 29 de noviembre de 2025 en la Universidad de Los Andes. Núcleo Universitario del Táchira. Dr. Pedro Rincón Gutiérrez. San Cristóbal, estado Táchira. Venezuela

Fue un evento que más allá de todas las reflexiones pedagógicas y los aportes de las investigaciones de los diversos ponentes, se caracterizó por ser un encuentro muy emotivo y que revalorizó mucho el gran compromiso con el desarrollo humano desde la perspectiva pedagógica. Se destacaron los valores de justicia y de bien común personalizado en docentes ejemplares de la institución. 

Para mi también tuvo un sentido emotivo recibir esa invitación que acepté con mucho gusto, ya que el Núcleo Táchira lleva el epónimo del Rector que graduó a mi papá de médico en la ciudad de Mérida y con quien mantuvo una relación profesional cercana, el Dr. Pedro Rincón Gutiérrez. 🙂

A continuación destaco cinco aspectos que traté en la conferencia:

 1. La inteligencia artificial ya estaba entre nosotros (y ahora es imposible ignorarla)

La inteligencia artificial no llegó de repente a la educación: llevaba tiempo formando parte de nuestra vida cotidiana a través de buscadores, redes sociales y sistemas de recomendación. Sin embargo, a partir de 2022 su presencia se volvió evidente, masiva y acelerada. Esta “gran marea” nos alcanzó a todos, especialmente al ámbito educativo, y hoy no es una opción mirar hacia otro lado. La pregunta ya no es si la IA estará en la educación, sino qué haremos nosotros con ella.

 2. El reto docente: pasar de la resistencia a la reflexión pedagógica

Uno de los puntos clave en la actual situación es reconocer una realidad incómoda: los estudiantes están utilizando la inteligencia artificial más que sus profesores. Esto ha generado temores, resistencias y debates, pero también una oportunidad muy valiosa para repensar nuestras prácticas. La IA no sustituirá al docente, pero sí dejará atrás a quienes se aferren a modelos rígidos, mecánicos y poco significativos. El verdadero desafío es redefinir nuestro rol como mediadores del aprendizaje.

3. La IA como aliada para personalizar y enriquecer el aprendizaje

Lejos de ser una enemiga, la inteligencia artificial puede convertirse en una gran aliada pedagógica. Bien utilizada, permite personalizar itinerarios de aprendizaje, analizar el progreso de los estudiantes, ofrecer tutorías inteligentes y apoyar procesos formativos diversos. Ejemplos como el uso de IA como tutor —planteando preguntas y fomentando el razonamiento— muestran que es posible promover aprendizajes más profundos y no simplemente respuestas rápidas.

 4. Evaluar de otra manera: pensamiento crítico y uso ético de la IA

Uno de los aspectos en los hago mayor énfasis es en que ya no tiene sentido evaluar como antes. Las tareas simples, reproductivas o basadas en resúmenes automáticos han perdido valor. En su lugar, propongo diseñar evaluaciones que integren explícitamente el uso de la IA, pero exijan análisis, contraste con fuentes académicas, identificación de sesgos y justificación de decisiones. Evaluar hoy implica formar estudiantes críticos, no usuarios pasivos de tecnología.

5. Formación, ética y contexto: claves para avanzar con sentido

Finalmente, subrayo tres pilares indispensables para avanzar: formación docente continua, conciencia ética y adaptación al contexto. Aprender, desaprender y reaprender forma parte del proceso. No se trata de dominar todas las herramientas, sino de usar algunas con criterio. Al mismo tiempo, es fundamental cuidar la privacidad de los datos, comprender los sesgos de la IA y adaptar su uso a los recursos reales de cada institución. El camino se construye paso a paso, con proyectos piloto, evaluación constante y reflexión compartida.

La inteligencia artificial nos interpela como docentes, investigadores y formadores. Nos invita a decidir qué tipo de educación queremos construir y qué lugar ocupará la pedagogía en este nuevo escenario. La ruta no está completamente trazada, pero sí está, sin duda, en nuestras manos.

Tenemos mucho por hacer... ¡¡¡manos a la obra!!! 🙌👍

Los leo en los comentarios. 🤓

Agradezco mucho a los organizadores del  Congreso MSc. Jesús Santiago Gómez - Coordinador General del Congreso y MSc. Gusmary Méndez C. - Coordinadora Académica del Congreso por la invitación  y a mi apreciada Deysy Carolina Ramírez por conectarnos.  Abrazos cordiales.