Eduhackaton 2019

El pasado 15 de mayo, tuve la oportunidad de participar en el Eduhackaton que se celebró en Logroño como fase final del curso abierto Eduhack. 

Conformamos 4 grupos en torno a las ideas propuesta en durante el curso. (Reseña eduhackaton)

Me resultó una tarde realmente enriquecedora, en el grupo que participé, seis profesionales de distintos ámbitos nos unimos en torno a una idea para darle forma de posible proyecto para potenciar el aprendizaje y la enseñanza con sentido crítico y colaborativo apoyados en herramientas digitales, para  ello contamos con el apoyo de los socios del proyecto Eduhack.
Future minds y Escape labs, fue el tema de trabajo en el que participé, María Jesús López, una de las promotoras de la idea, aquí lo explica.

En el vídeo que publicó UNIRiTEd se muestra el ambiente que reinó ese día. 

Se pueden consultar los contenidos del curso y los post de los participantes. Estos últimos en la sección EduHack Community Hub en los que compartimos nuestras reflexiones e ideas  según las actividades planteadas en el curso. 

Se dividió en 4 áreas: 

Recursos digitales

Enseñanza

Evaluación

Capacitación de los estudiantes. 

Si te animas, encontrarás un material actualizado y que te propone muchas ideas para "hackear" la educación ;-) 

Saludos y hasta la próxima. 

¿Mindfulness para todos?

Hay una frase que me llamó la atención que dice: "no es café para todos" que la usó @londones en Twitter para referirse a la importancia de la personalización de la educación.  La retomo aquí para hacer referencia a este artículo en el que se compara el efecto de tres tipos de entrenamiento para controlar la ansiedad de estudiantes universitarios: Mindfulness, Yoga y Taichi.  Los efectos son diferentes considerando las características de personalidad y la situación emocional de los estudiantes de acuerdo con los resultados del estudio realizado por por José Gallego y otros investigadores (universidades de España, Portugal y Chile).
No todo sirve para todos, incluso el mindfulness que ha demostrado ser muy eficiente para muy diversos públicos. Lo que si se confirma es la eficiencia para el manejo del estrés en general y como factor de ayuda en la salud mental en general. 

Aquí les dejo la infografía que hice del artículo: (también disponible online)

¿De qué forma te resulta más efectiva manejar el estrés del día a día en esta sociedad de "carreras en la que vivimos? 

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Saludos cordiales y hasta la próxima ;-) 

Infoxicación, Mindfulness, aprendizaje y vida plena

Muchos han llamado a esta era la era de la "infoxicación", y la han definido como "la intoxicación por exceso de información". Yo diría que es el desbordamiento mental y emocional por exceso de información.

¿Cómo librarnos de dicha intoxicación? dar respuesta a esta cuestión nos plantea un gran reto: desarrollar la capacidad de prestar atención focalizada en medio de tanto "ruido". Es un reto doble.

1. Por un lado, nuestra mente es "una máquina de pensamientos" siempre tenemos ideas, imaginaciones, recuerdos, tratamos de atender a varias cosas a la vez, listas de cosas por hacer...  pensamientos que van y vienen a los cuales también van asociados sentimientos y emociones.

2. Por otro lado tenemos los medios de información y comunicación a los que estamos medianamente o intimamente conectados: móvil, whatsapp, Twitter, Facebook, Snapshat, Instagram, telediarios, publicidad de todo tipo y por diversos medios(carteles publicitarios, medios impresos, radio, etc.)

Hay un dicho que dice "a grandes males, grandes remedios" y pareciera que así es en este caso, Ya que paralelamente a todo el desarrollo tecnológico y de facilidad de acceso a las telecomunicaciones se están difundiendo técnicas como la del Mindfulness que se ha convertido en "una moda" que está atrapando diversos ámbitos el quehacer (el de la salud, empresarial, educativo).

¿Qué es Mindfulness? se puede entender como una técnica de meditación sin componente religioso que se centra en entrenar la capacidad de la atención.

¿Conscientes de las condiciones de las GAFAM?

¿Quién conduce los hilos? ¿somos todos marionetas?  La verdad es que no había leído ningún post que explicara con tanta claridad el tema de las GAFAM en la educación.  ¿Te preguntas qué son las GAFAM?  Google, Amazon, Facebook, Apple y Microsoft. Cinco gigantes tecnológicos que de una u otra manera condicionan nuestras vidas.  Creo que casi nadie, una vez que ha hecho vida en internet, se imagina vivir sin conexión a la red, y esa red está "manejada" por las GAFAM. De allí que me preguntaba si todos somos marionetas movidos por los hilos que manejan estos gigantes de la tecnología. 

Cristóbal Cobos los llama las nuevos señores feudales de los que todos somos vasallos, así lo indica en la presentación de su libro Acepto las condiciones. (Reseña)

Nuevas Formas de Poder y Control

Todos los que somos usuarios de los servicios de internet, aceptamos las condiciones que nos indican al registrarnos en los diversos sitios web o al solicitar un servicio, Cobos indica que nos llegaría 25 días de un año leer esas condiciones y no las entenderíamos, por los términos en las que están escritas. 

Aún así marcamos la casilla "acepto las condiciones..."

¿Estamos conscientes de las consecuencias de las condiciones a las que estamos sometidos?

Creo que tenemos mucho por aprender, por reflexionar y mucho por hacer. 
aquí te dejo el post de Fernando Herranz: Las GAFAM conquistan la educación

Retomo de mi último post del EduHack Wall:

Con el fomento de actividades de reflexión y crítica sobre esta situación de comunicación y vida tecnológica y del poder de control de las grandes empresas dueñas de esos servicios (GAFAM, por ejemplo), creo que al menos se podrá vivir más feliz en los ratos que estemos lejos del móvil y que esto no sea un momento de un episodio de nomofobia, 

Hasta la próxima. 

Aprendizaje colaborativo en educación online

Comparto por aquí una propuesta de actividad que he presentado como parte de las tareas del curso abierto Eduhack. Uno de los objetivos principales es precisamente fomentar la colaboración y la práctica de producción de recursos educativos abiertos. 

Reflexionamos sobre la desregulación de los conocimientos entre los participantes de un mismo curso y cómo ofrecer opciones de participación para la construcción del conocimiento y aprendizajes. 


Una propuesta consiste en que los más avanzados puedan apoyar y responder las dudas de los principiantes.

Ciencia, tecnología y género #wisibilízalas

Valiosísimos aportes me ha dejado el recorrido por varias de las páginas de los diferentes institutos educacionales que participaron en la iniciativa de Wisibilízalas que consiste en visibilizar a mujeres que se desempeñan en el área de ciencia y tecnología.

He tenido la fortuna de participar en ese proyecto a través de un grupo de estudiantes de bachillerato del IES Monte das Moas A Coruña, en Twitter @TecnoMoas y específicamente a través de Jorge quien me propuso una entrevista.

He aquí el resultado en el que abordan diferentes aspectos de la vida.

De la exposición a la acción en la formación online

Se reconoce la importancia y trascendencia de las metodologías activas para propiciar el aprendizaje. Ya lo decía John Dewey (1905) 

En la educación online, ¿Cómo usar los recursos que tenemos a la mano para transformar las prácticas y pasar de la exposición a la acción? 

La respuesta a esa pregunta nos podría llevar a un debate y reflexiones muy importantes, que te invito a comentar. Y para ello, será todo un lujo oír la charla: de la exposición a la acción de Carlos Magro que te comento aquí. 

Y para llegar precisamente al punto de la acción y no quedarnos en la exposición, te comparto esta infografía en la que integro los elementos del  diseño instruccional bajo la perspectiva de Robert Gagñé, en la que propongo opciones para la formación online. 

Disponible online en Visme