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De las competencias digitales docentes al maremágnum de la IA generativa educación

A principios de mes tuve el gusto de participar con una conferencia magistral en el  VIII Congreso de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología IDI-UNICyT 2023  De las competencias digitales docentes al maremágnum de la Inteligencia Artificial en generativa educación.   Esta es la versión completa (con la parte de preguntas y respuestas)  Y también dejo versión resumida de la primera parte en la que destaqué básicamente estos 7 aspectos: Las competencias digitales docentes son de gran importancia en el mundo actual de cambios rápidos. Se debe dedicar tiempo suficiente en congresos para la interacción y el intercambio de ideas. La pandemia de COVID-19 ha acelerado la virtualización de la educación y ha impulsado el desarrollo de competencias digitales en docentes y estudiantes. Los docentes deben diseñar contenidos atractivos y saber integrar tecnología de manera pedagógica y didáctica. Es necesario fomentar en los estudiantes la se
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¿Cómo promover la integración de la IA en programas universitarios?

Comparto por aquí la Ponencia presentada en el V Congreso Internacional Educación, Investigación y Tecnología Innovación educativa e inteligencia artificial.   Bogotá, DC.(Colombia, Noviembre 23 y 24 de 2023), titulada:  Propuesta de intervención formativa para la integración de la #IA en #EducaciónSuperior Se presentan los avances preliminares de un proyecto de investigación en el que participo como investigadora invitada (UNICYT) y que pretende promover la integración de la inteligencia artificial (IA) en programas universitarios a través del diseño pedagógico participativo implementado por los propios docentes universitarios a través de una investigación acción participativa.  El desarrollo inicial de la fase de diagnóstico y análisis del proyecto de investigación ha proporcionado una manera de evaluar la percepción,  el nivel de conocimiento de los docentes universitarios en relación con la IA y  su disposición a participar en acciones formativas.  Los resultados obtenidos pueden

Hacia la evaluación inclusiva universitaria

Hace unos días nos llegó la grata noticia de la publicación del libro Interculturalidad, inclusión y equidad en educación   que recoge los trabajo presentados en el Congreso «INCLUYE» , organizado por el Grupo de Investigación Reconocido (GIR) en Multiculturalidad, Innovación y Tecnologías Aplicadas (MITA) de la Universidad de Salamanca.  La verdad es que incluye una cantidad de trabajos muy valiosos en torno al tema.  Tuve el gusto de participar en directo desde la Universidad de Salamanca, facultad de educación. Aunque mi aportación la hice en modo online.  Aquí dejo el vídeo enviado al congreso y más abajo el enlace a la separata de la aportación.  Evaluación con perspectiva inclusiva en la formación para la educación online de docentes universitarios  (conference paper) Agradezco a todos los profesores de los cursos de Formación del profesor tutor online, la Universidad Internacional de la Rioja, por participar en las encuestas o compartir sus experiencias de formación. 👌👌💓💓

¿Por qué y para qué las competencias para la trascendencia?

  Sin dar muchas vueltas daré respuesta a las dos preguntas que se plantean en el título.  ¿Por qué son necesarias las competencias para la trascendencia?  Porque estamos viviendo en un mundo que se está cayendo a pedazos en todas sus estructuras tal como lo conocemos y cada día las áreas económicas, sociales, políticas y militares están pasando por trasformaciones qué harán o están haciendo a que todos se nos esté moviendo el suelo donde pisamos. Esto genera estrés, miedo, angustia y desesperación.  Todo lo cual afecta la salud y el bienestar de vida del común de las personas.  ¿Para qué es importante tener competencias para la trascendencia?  Para mantener el equilibrio emocional, mental y físico y vivir de la mejor manera posible en este mundo distópico, exigente y estresante en el que estamos viviendo. Para no sentirnos como "barridos" y arrastrados por la situación. Para tener la capacidad de poner los pies en el suelo y anclarnos pensando y sintiendo que somos seres más

¿Cómo enseñar competencias para la trascendencia?

  ¿Alguna vez te has preguntado cómo enseñar competencias para la trascendencia?  Ayer le comenté esto a un amigo y me dijo: Eso qué es, ¿prepararse para la muerte?  Y la respuesta es: Solo una parte.  Desarrollar Competencias para la Trascendencia implica, por una parte saber que estamos en la vida solo de paso y que formamos parte de una gran congregación que contribuye con sus emociones, pensamientos y acciones al mundo presente y futuro. Así como también lo hicieron los que vivieron antes que nosotros, nuestros antepasados. Por otra parte, implica estar consciente de que el cuerpo en el que se vive es un vehículo perecedero. Y al que comúnmente sometemos a mucho estrés fisiológico tan solo por lo que se ingiere. Estamos desbordados de productos de consumo que no siempre alimentan y que son altamente adictivos. Hay quienes son selectivos y cuidadosos con su alimentación. ¡Bien por ellos y su ejemplo! Pero superando lo más cotidiano del día a día, estará bien plantearse esas pregunta

Competencias socioemocionales y autoeficacia docente

Dejo por aquí, esta infografía en la que se resumen los resultados del estudio realizado sobre  competencias socioemocionales y autoeficacia docente.  Se planteó evaluar la relación existente entre las competencias socioemocionales y la eficacia docente autopercibida s por los estudiantes, aspirantes a profesores de Educación Secundaria.  Y específicamente se quería: Explorar el nivel de las competencias socioemocionales y de autoeficacia docente mediante instrumentos validados.   Determinar si correlacionan significativamente las competencias socioemocionales con la autoeficacia docente. Determinar posibles diferencias en competencias socioemocionales y autoeficacia en función de las características particulares de los futuros docentes.

Consejos para prevenir el ‘multitasking’ en el estudio

Me invitaron a participar en la prestigiosa revista @ educacióntrespuntocero   para tratar el tema del multitasking. Planteo algunas recomendaciones que espero resulten de utilidad. Dejo aquí el enlace a la publicación y también el texto en este post. ;-)  Para los estudiantes actuales es todo un reto poder mantener la atención en una sola actividad como estudiar, leer o realizar algunos ejercicios. Se enfrentan a situaciones que los conducen a esa pretensión de ser ‘ multitasking ’, es decir, de querer atender muchas cosas a la vez.