Divulgación en acción

Una pregunta que no se deja de hacer cualquier padre o maestro en este y todos los tiempos. Y a la que se hace alusión cada vez que sucede -lamentablemente ahora con más frecuencia - algún tiroteo en alguna escuela Norteamericana. Pero se dejan de plantear otras preguntas como por ejemplo, ¿qué hace que esos jóvenes opten por dichas acciones? En un próximo post me extenderé más al respecto. Por ahora les quiero dejar con las palabras de Fernando Mieres, psicólogo psicoanalista, uruguayo, como él mismo se describe, quien explica con claridad la importancia de jugar con juguetes bélicos  como vía de escape o liberación de los instintos agresivos que todos tenemos por dentro. " nos guste a no" En todas las épocas hemos jugado a la guerra o con juegos que representan violencia, incluso muchos de los comics y dibujos animados para niños incluyen actos de violencia escondidos detrás de la astucia y el humor. Son formas de representar el mundo y las relaciones y transa...

El crecimiento vertiginoso de la industria del videojuegos es una realidad cada día en más países. En esta ocasión me voy a referir a Venezuela, donde el pasado fin de semana se realizó la 4ta convención de videojuegos : GAMEXPO 2013, la cual tuvo gran acogida. ( @gamexpo2013 ). Un variado programa donde interactuaron diseñadores, programadores y gamers, equipos de juego, la prensa, y público en general. Una novedad interesante en este año, fueron sus jornadas académicas en las que tuve la ocasión de participar con la charla: Lo que se aprende de los videojuegos de acción bélica , aquí les dejo el vídeo con la presentación. Una pregunta al final de la charla fue: ¿porque se asocian los videojuegos bélicos a la violencia?. Los videojuegos bélicos son violentos en su concepción misma, pero la violencia está en cada uno, no se han encontrado estudios definitivos que puedan determinar que los videojuegos bélicos inciten a la violencia. Los actos violentos de las personas que jueg...

El trabajo en equipo en los juegos online es uno de los requisitos principales para tener éxito en el juego. Consideramos que ese el es mayor aporte formativo de las prácticas de juego , especialmente en los videojuegos de acción, donde se debe actuar muy rápidamente. Para los jugadores de Call of duty que pertenecen a clanes el trabajo en equipo es de vital importancia. Los aspectos que destacan son: Tener claros los objetivos del equipo,  Tener una buena comunicación entre los componentes del mismo antes durante y después de las partidas, Tener claros los roles que va a cumplir cada uno y  Mantener el apoyo mutuo en todas las acciones. Muchas gracias a los clanes que participaron en el estudio Comparto por el análisis detallado   de la investigación a través de encuesta online a 294 videojugadores que voluntariamente respondieron. De nuevo GRACIAS a tod@s Si juegas videojuegos de acción colabora en nueva investigación llenando una ENCUESTA AQUÍ ...

Todo casi listo para CIVE13 el II Congreso Internacional de videojuegos y educación . Finalmente podremos "desvirtualizar" y  compartir con muchas personas con las que tenemos contacto online, por las redes sociales y los grupos compartidos . Nos resulta realmente gratificante ver la variedad de experiencias y temáticas que se discutirán y expondrán en dicho congreso en sus tres áreas de desarrollo : Área 1: edutainment Área 2: aprendizaje basado en juegos digitales (digital game based-learning) Área 3: videojuegos más allá del aula. A través de los enlaces del programa   se pueden ver las ponencias, comunicaciones y experiencias a presentar entre el 1º  y el 3 de octubre en Cáceres.  Dios mediante, allí estaremos con la comunicación: Videojuegos de acción bélica desde otra perspectiva.   Versión descargable del programa aquí Cáceres, allá vamos.;-)

A mediados del pasado abril (10, 11 y 12), tuve el placer de participar en las Jornadas Mujeres y Videojuegos organizadas por la  Facultad de Ciencias de la información de la Universidad Complutense de Madrid, invitada por Mar Marcos Molano , -excelente anfitriona- La mañana del viernes 12 estuvo dedicada a mujeres investigadoras en la temática. El programa de los tres días fue muy variado e incluyó la presentación de diversas experiencias en el sector: emprendimientos, creación y diseño, prensa y comunicaciones, e-sport, juegos alternativos como audiogames, entre otras.  Aquí te dejo mi intervención, la presentación y algunos de los tweets del momento . JMV VIE 3 BEATRIZ MARCANO H264 from Plataforma de Divulgación on Vimeo . Todas las charlas las puedes ver en el canal de Plataforma de Divulgación en Vimeo. En la charla describí el proceso de investigación sobre las motivaciones de juegos de un videojuego de acción bélica: Call of duty, destacando anteced...

Siguiendo las recomendaciones de Enrique Dans , dejo por aquí el último artículo que escribí para el blog de la UNIR, Blog del Máster de secundaria. En el mismo hago referencia a los videojuegos como herramientas de superaprendizaje. El superaprendizaje, como el mismo término alude implica velocidad para aprender y también efectividad. La pregunta que nos podemos hacer es ¿qué es lo que mejor aprendemos cuando videojugamos? Y ¿qué hacemos con ese aprendizaje? Videojuegos, herramientas de superaprendizaje from Beatriz Marcano Lárez Imágenes:  http://queaprendemoshoy.com/sonido-vs-luz/

Muy interesante el recorrido que nos hace  Tony Wagner , Del Programa de Innovación Educativa del Centro de Tecnología del Emprendimiento en Harvard, quien nos invita a acompañarlo en su viaje a Finlandia   para conocer de fuentes vivas y directas los "secretos" del éxito en educación en ese país. El documental no tiene desperdicio y nos puede inspirar, aunque sea pequeñas, acciones para mejorar nuestras acciones docentes.  Los  aspectos que me llamaron poderosamente la atención los resumo aquí: Los niños pasan muchos años con la misma maestra o profesor a, así se atiende el tema de descubrir el estilo de aprendizaje y  se optimiza el apoyo al proceso de aprendizaje individual. Las habilidades sociales se aprenden en los primeros años . Ya se cuenta con ellas al iniciar la escuela. Los jóvenes aprenden a emprender en jornadas de 24horas . En las mismas la necesidad de interacción de trabajo en equipo   es vital para sobreponerse al cansancio. Seg...

Aprender para enseñar : a tod as vistas esto resulta muy obvio, especialmente cuando pensamos en las personas que se dedican a la educación cuando están en su período formativo, están aprendiendo para enseñar a otros. Sin embargo esta sería demasiada formalidad. Por el contrario, enseñar y aprender  es un proceso bi-direccional natural : enseñar o mostrar lo que sabemos y en forma simultánea y paralela aprender lo que es mostrado expuesto o vivido.  Para recordarlo pensemos en los niños pequeños cuando entran en relación con otro o comienzan cualquier juego,  si alguno de los dos no sabe algo que les hace falta para jugar y el otro lo sabe se lo muestra sin más rodeos y juegan, lo que da por sentado que el otro lo aprende. (Hay muchos matices en esto y muchos factores que intervienen pero no vienen al caso en esta ocasión) Es un patrón que vamos repitiendo en casi cualquier conducta de relación con otros , en las que si bien no es el juego com...

Ya para nadie es novedad que los videojuegos favorecen el aprendizaje. Entre las ventajas se destaca el desarrollo de diversas habilidades que varían de acuerdo al tipo de videojuego. Y el aumento de la plasticidad cerebral tan importante sobre todo en estos tiempos de cambios constantes y exigentes que demandan adaptación y eficiencia. Sin embargo aún no se han logrado integrar de forma amplia en los entornos educativos. Y realmente se pueden estar desperdiciando muchas horas de trabajo y desaprovechando las oportunidades de aumentar ampliamente las capacidades cognitivas, emocionales y afectivas de los estudiantes al no considerar sus experiencias de juego, ni explotar la gran variedad de atractivos videojuegos que se encuentran disponibles. Los videojuegos, y ya lo hemos dicho antes , constituyen estupendas herramientas de superaprendizaje , liberan del estrés y hacen que el aprendizaje sea eficiente, rápido y efectivo, ¿por qué no aprovecharlos entonces? y ¿cómo lidiar con la gr...

En torno al espiral de  investigaciones que se están desarrollando en la temática de los videojuegos y la formación tuve el gusto de recibir la invitación de Sonia Arranz   @soarky del equipo de investigación INNOVA de la Universidad de Deusto,  para la realización de una entrevista, en el contexto de la realización de su doctorado y la coordinación de sus profesores Aurelio Villa y Concha Maiztegui El interés de investigación estaba focalizado en la aplicación de los videojuegos para la formación en el contexto universitario. Algunos aspectos en los que se puntualizó fueron: Las ventajas: los efectos en la motivación y la relación de esta con los aprendizajes, son un potenciador de aprendizajes. Los inconvenientes: usar los videojuegos como distractor o solo como motivador de las actividades de aula y no aprovechar los usos que pueden tener para trabajar los contenidos de las asignaturas. ¿Por qué los juegos de guerra? Por que culturalmente tenem...

Hay mucho camino por recorrer, pero cada día me encuentro con gente que propone nuevos modelos de enseñanza y mejor aún reflexiona sobre las nuevas maneras de aprender. Casi todos todos se basan en videojuegos, internet y nuevos espacios y organización. Esta definitivamente es una charla inspiradora y una invitación tentadora la que nos hace Sugata Mitra, para que lo ayudemos a Construir una Escuela en la Nube : Pero cuánto nos puede costar pensar tan siquiera en esta posibilidad.. llegar a nuestra aula y dejar a los chicos que se "autoorganicen".... ¿cuánto caos se puede dar al comienzo? ¿cómo involucrar a los padres? ¿cuánta disonancia cognitiva también para los niños y los otros colegas? Pero y si no lo vamos haciendo... ¿ cuanto más vamos a esperar...? Implica una apertura mental y cognitiva, que a la vez va ligada a las emociones y estas nos pueden frenar, nos pueden hacer rechazar propuestas como  esta de la Escuela en la nube .  Como lo indica Mitra,...

Qué agradable momento el que pude vivir el pasado sábado en Gamestar (t ). Se organizó un Encuentro  sobre Pedagogías críticas , ejemplos de aplicación y reflexiones sobre prácticas educativas que siguen la filosofía que sustenta las pedagogías libertarias. Me resultó muy agradable compartir con María Rubio y Eurídice Cabañes ideólogas y promotoras de la experiencia Gamestar(t), quienes expusieron con la fuerza de su convicción   la  visión de la formación y de la pedagogía. Qué naturalidad y relax, qué manera de romper paradigmas sobre la educación y en el que hacer en "el aula" o espacios de formación y  qué coherencia en el reconocimiento que hacen del valor de cada persona que tenemos al frente en su fase de "aprendizaje". En Gamestar(t) , se combinan el arte, la tecnología, la creatividad, el conocimiento crítico de la realidad, el estudio, la diversión, la pasión por la vida, la responsabilidad social, el compromiso consigo mism@s y con los demás. Así...