Divulgación en acción

  El pasado noviembre entre los días 19 al 21 (de 2020), tuve el placer de participar con el  I Congreso Internacional de Educación infantil "Compromisos y desafíos para una infancia saludable"  #CIEI2020 Organizado por la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa - Perú UNSA,  con la ponencia:  Enseñar y aprender competencias digitales docentes para educación infantil.  Fue un evento impecablemente organizado y gestionado, en el que pudimos confluir personas con gran compromiso con la educación infantil.   Para mí fue realmente gratificante compartir tanto una ponencia como un taller con profesionales de la educación infantil, investigadores nóveles y estudiantes de la carrera de educación infantil. Agradezco profundamente a Alejandra Hurtado y a Olga Melina Alejandro , la invitación a participar y todas las gestiones realizadas para que los participantes en ese evento nos sintiéramos como en casa y muy arropados. 

Por aquí comparto la comunicación y la presentación con la que colaboré en el Simposio: Retos de la formación universitaria en materia de inclusión e interculturalidad , del 6to Congreso CLIE USAL-PALECH : Transformación universitaria, retos y oportunidades, realizado del 24 al 26 de marzo, en línea.  En esa ocasión, una vez más , plantee los e-sport como un entorno en los que se están consolidando aprendizaje de habilidades blandas (soft skills) y habilidades STEM muy deseables para el desempeño personal y profesional. El objetivo fue indagar si desde el ámbito universitario se fomenta la diversidad e inclusión en los e-sports.

Me entrevistaron en el diario El Economista , para la sección Ecoaulas, me preguntaron cómo serían las aulas del futuro.  A continuación tienen el texto, también lo pueden ver en la publicación original . Nota curiosa: dos días más tarde vi este post  donde muestran las posibilidades prácticas a través de hologramas. Al final dejo vídeo .   El aula del futuro en la universidad en línea El diseño del aula se ha visto obligado a adaptarse a las necesidades de los alumnos que estudian en línea. Se deberá contar tanto con los recursos tecnológicos de conectividad y acceso para todos. Y más específicamente,  se debe contar con los recursos que favorezcan en primer lugar la comunicación, la colaboración y por supuesto la comprensión  de lo que se estudie.

Comparto esta charla con la que participé en el segundo encuentro de egresados de la Facultad de mercadeo de la Universidad de Santo Tomás de Colombia.   Reflexiono sobre las posibilidades que nos ofrecen las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para el aprendizaje y también cuestiono lo autónomo que somos al decidir lo que aprendemos. ¿hasta qué punto  estamos en un círculo vicioso sobre lo que ya sabemos y lo realmente nuevo?  ¿ Cómo salirnos de los algoritmos y del sesgo cognoscitivo ? 

  Fuente: Pixabay Una de los temas que tratamos esta semana en el curso de Habilidades para la vida y alfabetización emocional en contextos educativos #EduEmocionalMOOC del INTEF, fue el optimismo. El optimismo se relaciona con la manera de ver y asumir la vida y todas las circunstancias que la acompañan y está relacionado con el bienestar general y la buena salud. Las personas optimistas tienen mayor sensación de bienestar y mejor salud que las pesimistas.  No entraré en detalles, solo quiero destacar dos aspectos que me llamaron la atención 1. El hecho que de el optimismo se puede contagiar (al igual que el pesimismo). Es como una reacción en cadena.  2. Nos podemos entrenar para ser más optimistas. Con acciones sencillas como por ejemplo: Hacer el ejercicio de agradecer cada día tres cosas que tengamos o tres momentos agradables del día. Centrarse en lo que se tiene, en lugar de lo que falta (salud, tiempo libre, piernas para caminar, ojos para ver) Darse cuente de la...

  En este post solo quiero dejar unos apuntes sobre estos dos temas: Habilidades globales y educación para el desarrollo para ampliar el tema de las competencias  para la empleabilidad .  Si pensamos en términos de empleabilidad entendida como la capacidad para encontrar, mantener y progresar en un empleo , pensamos a la vez en una relación de dependencia entre un empleador y un empleado, es decir una empresa o institución y un trabajador. Y si en educación nos centramos en formar para esa empleabilidad, nos estaríamos (o estamos) centrando en formar empleados. Lo que se explicaría por el contexto político-económico centrado en el consumo como en el que estamos.  ¿Es eso lo que queremos?

¿Eres de esos profesores que responde “no” cuanto preguntan si sabes lo que son los REA? ¿y las licencias Creative Commons? No te preocupes, siempre se puede aprender, se puede avanzar en la infinitud del conocimiento, en este post, te introduzco en el tema.  En pocas palabras, los  REA   ( Recursos Educativos Abiertos ) se pueden entender como todos aquellos recursos y materiales digitales que se usan con fines educativos o han sido creados con esa intención a los que se les asigna permisos para su reutilización. Lo recomendado es que tengan una licencia que permita su reutilización, con modificaciones (remezcla) o no, su distribución y si se desea, permitir su comercialización. En todo caso siempre se reconocerá el autor o la fuente que proporciona el recurso. Para ello se usan las  Licencias Creative Commons .