Divulgación en acción

Comparto esta charla con la que participé en el segundo encuentro de egresados de la Facultad de mercadeo de la Universidad de Santo Tomás de Colombia.   Reflexiono sobre las posibilidades que nos ofrecen las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para el aprendizaje y también cuestiono lo autónomo que somos al decidir lo que aprendemos. ¿hasta qué punto  estamos en un círculo vicioso sobre lo que ya sabemos y lo realmente nuevo?  ¿ Cómo salirnos de los algoritmos y del sesgo cognoscitivo ? 

  Fuente: Pixabay Una de los temas que tratamos esta semana en el curso de Habilidades para la vida y alfabetización emocional en contextos educativos #EduEmocionalMOOC del INTEF, fue el optimismo. El optimismo se relaciona con la manera de ver y asumir la vida y todas las circunstancias que la acompañan y está relacionado con el bienestar general y la buena salud. Las personas optimistas tienen mayor sensación de bienestar y mejor salud que las pesimistas.  No entraré en detalles, solo quiero destacar dos aspectos que me llamaron la atención 1. El hecho que de el optimismo se puede contagiar (al igual que el pesimismo). Es como una reacción en cadena.  2. Nos podemos entrenar para ser más optimistas. Con acciones sencillas como por ejemplo: Hacer el ejercicio de agradecer cada día tres cosas que tengamos o tres momentos agradables del día. Centrarse en lo que se tiene, en lugar de lo que falta (salud, tiempo libre, piernas para caminar, ojos para ver) Darse cuente de las cosas que sí

  En este post solo quiero dejar unos apuntes sobre estos dos temas: Habilidades globales y educación para el desarrollo para ampliar el tema de las competencias  para la empleabilidad .  Si pensamos en términos de empleabilidad entendida como la capacidad para encontrar, mantener y progresar en un empleo , pensamos a la vez en una relación de dependencia entre un empleador y un empleado, es decir una empresa o institución y un trabajador. Y si en educación nos centramos en formar para esa empleabilidad, nos estaríamos (o estamos) centrando en formar empleados. Lo que se explicaría por el contexto político-económico centrado en el consumo como en el que estamos.  ¿Es eso lo que queremos?

¿Eres de esos profesores que responde “no” cuanto preguntan si sabes lo que son los REA? ¿y las licencias Creative Commons? No te preocupes, siempre se puede aprender, se puede avanzar en la infinitud del conocimiento, en este post, te introduzco en el tema.  En pocas palabras, los  REA   ( Recursos Educativos Abiertos ) se pueden entender como todos aquellos recursos y materiales digitales que se usan con fines educativos o han sido creados con esa intención a los que se les asigna permisos para su reutilización. Lo recomendado es que tengan una licencia que permita su reutilización, con modificaciones (remezcla) o no, su distribución y si se desea, permitir su comercialización. En todo caso siempre se reconocerá el autor o la fuente que proporciona el recurso. Para ello se usan las  Licencias Creative Commons .

Las soft skills o competencias blandas abarcan las habilidades interpersonales y sociales, como el trabajo en equipo, la tolerancia hacia los demás, la capacidad general de  gestionar y resolver los problemas que se van presentando, la flexibilidad y capacidad de adaptación a los cambios, la actitud positiva, habilidades comunicativas entre otras tantas. Son tan necesarias como las competencias duras, referidas a las competencias técnicas y específicas de cada ocupación.  Las fortalezas de las personas destacan en la era digital Fuente: La revolución de las competencias 2.0      

Fuente de imagen: Freepik.es En el curso Formación del profesor tutor para educación en línea una de las actividades es un foro de debate en el que se reflexiona e interactúa en torno a la temática "¿Cómo ayudar a nuestros estudiantes en la distancia?" Las reflexiones y aportes, especialmente en estos tiempos de confinamiento y de "obligatoriedad" de virtualización de la educación universitaria ha invitado a la reflexión y al "reformateo" de las mentes y de las acciones a partir de la flexibilización y adaptación a los recursos disponibles en medio de las circunstancias. 

Hoy tuve la oportunidad de participar en un webinar de difusión del proyecto Eduhack,  con el que se pretendía  "HACKEAR" LA EDUCACIÓN CON PEDAGOGÍAS DIGITALES , tal como aparece en la web del curso.  Este está dirigido a profesores universitarios que deseen aprender a desarrollar experiencias de aprendizaje innovadoras en soporte digital. He aquí mi resumen de la experiencia de aprendizaje:

Para la realización de una memoria de tesis o proyecto de tesis, hay que considerar los aspectos formales y la temática como tal. El producto final quedará registrado en un documento escrito. En cuanto a los aspectos formales, las instituciones o universidades tendrán sus lineamiento o normas para la presentación de los proyectos finales de carrera. Lo más conveniente será establecer fases o etapas para entregas parciales del reporte escrito. Obviamente también para los procesos, experimentos, trabajo de campo. Esto en muchos casos determina la manera como se va a enfocar el informe o memoria. Habrá elementos de factibilidad que también habrá que considerar (tiempos disponibles, recursos, tipo de investigación o proyecto, normativas de la institución, aspectos éticos, etc.).

¿Conectados con los otros, desconectados de nosotros? ¿Nos quieren volver más adictos? ¿Cuál será el próximo paso? ¿Qué alternativas tenemos? Fuente de imagen: Pxfuel.com He visto como en educación pareciera que estamos desbocados a digitalizar todo a tenerlo todo en internet, a transformar toda la educación una educación virtual. Por supuesto que es una opción maravillosa que abre puertas al conocimiento, a la formación. Creo que por una parte, esa actitud proporciona una especie de "seguridad" por "sentir" que estamos dando continuidad a algo que tenemos iniciado, también por la sensación de permanecer en la línea de lo que ya tenemos internalizado en el sentido de la concepción de lo que es un año escolar o período académico.  He visto también a muchos docentes a través de Twitter, precisamente los que tienen una amplia experiencia acumulada en esto de los entornos digitales para educación, levantar sus voces de alerta y reflexión sobre el "hacia d